Давыденкова Антонина Гилеевна (Д.ф.н., профессор, Санкт-Петербургский государственный аграрный университет)
Ермилова Мария Вячеславовна (К.б.н., доцент, Санкт-Петербургский государственный аграрный университет)
Василенкова Анастасия Анатольевна (К.ф.н., Санкт-Петербургский государственный аграрный университет )
| |
В образовательно-воспитательной деятельности важна методология подхода и общие оценки мировоззренческих позиций человека. В настоящей работе проведён анализ методологии постмодернизма. Отмечается, что в профессиональном философском сообществе постепенно возрастает тенденция критики постмодернистских построений в русле так называемого феномена «псевдорациональности» или «творчества из магмы воображаемых социальных смыслов». Подчёркивается, что теория посттрансформизма ведёт к отказу от традиционных культурных ценностей и духовных ориентиров жизни, что лишает человека смысла его существования, сводя жизнь к биологической составляющей. Исторический пессимизм в своей методологии также отказывает человеку в праве быть творцом как своей судьбы, так и быть субъектом изменений общественных отношений. Понимание человека как объекта со стороны внешних сил приводит к тезису об управляемости его деятельности и возможности манипуляции массовым сознанием. В качестве антитезиса постмодернистской методологии предлагается методология практической философии, которая обладает потенциалом интегрирующего знания. Данное знание необходимо на фоне современных вызовов как социального характера, так и развития науки и технологий, основное назначение которых служить человечеству. Это требует пересмотра теории и методики профессионального образования, что сегодня и происходит в нашей стране. Изменение образовательной среды должно быть обсуждаемо. Поэтому журнал «Школа будущего» может с уверенностью ставить на обсуждение вопросы, связанные с обучением и воспитанием в перспективе: что изменять, какие традиции сохранять, как позволить человеку оставаться человеком, какой опыт в преподавании поддерживать.
Ключевые слова:профессиональное образование, методология, постмодернизм, посттрансформизм, постистория, культура, духовный мир человека, перспективы обучения и воспитания.
|
|
| |
|
Читать полный текст статьи …
|
Ссылка для цитирования:
Давыденкова А. Г., Ермилова М. В., Василенкова А. А. Значение мировоззренческой методологии в воспитательном процессе (критика методологии постмодернизма и пострансформизма) // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. -2022. -№08. -С. 66-71 DOI 10.37882/2500-3682.2022.08.05 |
|
|
ПРАВОВАЯ
ИНФОРМАЦИЯ:
