| |
В статье актуализируется проблема гуманизации естественно-научного знания и подходов к его преподаванию в старших классах средней школы. Автор рассматривает аспекты данной проблематики в контексте преподавания физики. Гуманизация обучения физике учащихся старших классов предопределена концептуальными аспектами новой образовательной парадигмы и социально-экономическими трансформациями, обусловливающими необходимость нового понимания потенциала физики как учебного предмета. В статье представлены основные требования современности к уровню саморазвития личности и ее способности к самостоятельному продуктивному творчеству, основанному на понимании естественно-научной картины мира. Автор видит эти возможности в потенциале физики как учебного предмета, в рамках которого реализуются общекультурный, интегративный и междисциплинарный подходы, которые рассматриваются многими учеными как основополагающими с позиций тенденций гуманизации образования. Также в работе затронута проблема личностного саморазвития старшеклассников в условиях региона, что становится основным императивом содержательной части физики как учебной дисциплины. Исходя их этого автором раскрывается потенциал формирования профориентационных компетенций обучающихся, их профессионального самоопределения и начальной профессиональной самореализации, осуществляемых на основе подходов гуманизации преподавания физики как связующего звена в раскрытии творческих и познавательных способностей личности, интегрируемой в процессе жизнедеятельности в структуру взаимосвязей окружающей действительности, управляемой на основе универсальных законов, закономерностей, свойств процессов и явлений, лежащих в плоскости естественно-научного знания. Автором выявлены условия педагогической поддержки гуманизации преподавания физики в старших классах, которые раскрыты им в рамках инновационных педагогических подходов, актуализирующих саморазвитие и самоактуализацию личности в современном мире.
Ключевые слова:физика, учащиеся старших классов, процесс преподавания, гуманизация обучения, подходы, педагогическая поддержка, условия.
|
ПРАВОВАЯ
ИНФОРМАЦИЯ:
