| |
В данной статье рассмтаривается роль семьи в процессе самореализации ребенка, обобщается опыт семейного воспитания в эпоху Российской Империи и анализируется опыт современной семьи, анализируются причины и факторы, мешающие процессу саморазвития детей в семье, изучается важность социального статуса семьи, которая из-за отсутствия обязательного дошкольного образования должна подготовить ребенка к поступлению в коллективную школьную жизнь, адаптировать его к окружению.
Автор обращает внимание на тот факт, что при всем многообразии педагогических исследований, посвященных изучению значения семьи в формировании самости ребенка, в современной педагогической теории наблюдается недооценка отечественного опыта реализации воспитательного потенциала семьи как социокультурной системы, влияющей на становление мировосприятия и миропонимания растущей личности. В статье приведен анализ педагогических исследователей на проблему саморазвития ребенка в семье. Автором рассматриваются вопросы воспитательной роли, существующие в современных семьях, охарактеризовано понятие воспитательных возможностей семейного воспитания и приводятся условия, которые воздействуют на этот процесс.
Автор статьи отмечает, что современная семья играет первостепенную роль в творческом и познавательном саморазвитии детей. Главной задачей в этом процессе должно стать создание условий, максимально способствующих росту и саморазвитию личности ребенка. Этот процесс станет эффективнее, если удастся осмыслить опыт успешного социокультурного воспитания на примере русского дворянства, что дает возможность моделировать модели современных семейных воспитательных систем, соединяющих в себе опыт прошлых поколений и современные воспитательные технологии.
Ключевые слова:Семья, воспитание, саморазвитие, личность, влияние, среда, условия.
|
ПРАВОВАЯ
ИНФОРМАЦИЯ:
