Журнал «Современная Наука»

Основные принципы обучения лексике французского языка как второго иностранного при первом английском студентов ВУЗа

Ефремова Екатерина Михайловна (к.филол.,н., доцент, Московский педагогический государственный университет, г.Москва)

Ефремова Марина Владимировна (к.п.н., доцент, Московский педагогический государственный университет, г.Москва)

Данная статья посвящена проблеме обучения лексике французского языка как второго иностранного при первом английском студентов языкового вуза. Обучение французской лексике на занятиях по второму иностранному языку предлагается строить на основе общих методических принципов: принципа дифференцированного подхода в обучении, принципа выделения конкретных ориентиров, принципа управления процессом обучения, принципа комплексного подхода к мотивации в обучении иностранному языку. Общие методические принципы рассматриваются как постоянно действующие закономерности обучения иностранному языку, в частности лексическому аспекту языка. Выявлены основные трудности, возникающие у русскоязычных учащихся в процессе овладения лексикой в условиях трилингвизма, и предложены пути их преодоления. Приведены примеры заданий, направленных на формирование иноязычных лексических навыков.

Ключевые слова:второй иностранный язык, трилингвизм, общие методические принципы, обучение лексике, лексический навык.

Читать полный текст статьи …

Ссылка для цитирования:
Ефремова Е. М., Ефремова М. В. Основные принципы обучения лексике французского языка как второго иностранного при первом английском студентов ВУЗа // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2020. -№12. -С. 60-63 DOI 10.37882/2223-2982.2020.12.11

ПРАВОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Перепечатка материалов допускается только в некоммерческих целях со ссылкой на оригинал публикации. Охраняется законами РФ. Любые нарушения закона преследуются в судебном порядке.
© ООО "Научные технологии"