Даниелян Мери Георгиевна (К.филол.н., доцент, НИУ «Московский государственный строительный университет»)
Астащенко Елена Васильевна (К.филол.н., старший преподаватель, НИУ «Московский государственный строительный университет»)
| |
В статье анализируется гипотетическая система учебно-научных текстов по языку специальности для иностранных студентов (уровня B1+) и структура разных видов и типов текстов. Особое внимание уделяется дискуссионному вопросу о дифференциации и предупреждению дублирования профессиональных текстов в пособиях и на занятиях, предназначенных повысить языковой уровень студента и его готовность воспринимать лекционный и иной материал по своей будущей профессии от специалистов в этой области. Задачей лингвиста является преодоление трудностей, связанных с грамматическими и лексическими особенностями строительно-технического подстиля научной речи, а не объяснение «механики жидкостей и газов», например. Также авторами статьи анализируются тексты из новейших учебников строительного университета, которые можно плодотворно (для развития понимания и продуцирования студентами текстов по профильным дисциплинам) переделать именно под учебные тексты на занятиях РКИ, затем приводятся примеры комплексных заданий, направленных на усвоение лексики и грамматики, а также на формирование коммуникативной компетенции студента.
Ключевые слова:язык специальности, строительно-технический подстиль, коммуникативная компетенция, учебно-научный текст, научно-популярный текст.
|
|
| |
|
Читать полный текст статьи …
|
Ссылка для цитирования:
Даниелян М. Г., Астащенко Е. В. Работа с разными видами и типами текстов в процессе обучения РКИ в строительном вузе // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2021. -№11. -С. 74-78 DOI 10.37882/2223-2982.2021.11.11 |
|
|
ПРАВОВАЯ
ИНФОРМАЦИЯ:
