Куликова Марина Юрьевна (Учитель, МБОУ «Гимназия №48 г. Челябинска»)
| |
Необходимость развития навыков осмысленного чтения, являющихся элементом читательской компетенции учащихся, продиктована тем, что подростки ограниченно используют современные электронные ресурсы в повседневной жизни и учебной деятельности. Электронные библиотеки призваны помочь в достижении образовательных результатов, связанных с формированием и развитием читательских компетенций учащихся. С этой целью размещенные на веб-сайтах специализированные тексты и медиафайлы должны вызывать эмоциональный отклик у учащихся в процессе осмысленного чтения социально значимого материала. Учет условий формирования и развития читательских компетенций, а также соблюдение структуры занятия способствуют достижению личностных и метапредметных результатов. В статье описаны примеры развития навыков осмысленного чтения в процессе использования ресурсов электронных библиотек: ВебЛандии, Руниверс, Российской государственной детской библиотеки, Международной электронной детской библиотеки и Президентской библиотеки имени Б. Н. Ельцина. Выявлен потенциал данных ресурсов в формировании и развитии читательских компетенций учащихся, который заключается в возможности быть вовлеченными в социально значимые ситуации, вызывающие их эмоциональный отклик. В свою очередь учителю открываются возможности усилить практику развития у учащихся навыков осмысленного чтения.
Ключевые слова:Электронная библиотека, читательские компетенции, социально значимые ситуации, осмысленное чтение.
|
|
| |
|
Читать полный текст статьи …
|
Ссылка для цитирования:
Куликова М. Ю. Электронные библиотеки как средство формирования читательских компетенций учащихся // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2021. -№11. -С. 92-95 DOI 10.37882/2223-2982.2021.11.15 |
|
|
ПРАВОВАЯ
ИНФОРМАЦИЯ:
