Багнетова Екатерина Михайловна (Аспирант, преподаватель, БУ «Сургутский государственный педагогический университет»)
Капустина Наталья Геннадьевна (к.п.н., доцент, БУ «Сургутский государственный педагогический университет»)
| |
Основным нарушением в структуре дефекта детей с задержкой психического развития является несформированность аналитико–синтетической деятельности. Современные нормативно–правовые основы системы образования предъявляют требования к индивидуализации образовательного процесса. Это отображается и в требованиях к процедуре диагностического обследования. Нами была разработана диагностическая программа, включающая в себя ряд заданий. В данной статье обобщены полученные эмпирические результаты психолого–педагогического обследования дошкольников (6–7 лет) с задержкой психического развития. В процессе диагностики были выявлены особенности сформированности мыслительных операций, таких как: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация. Эмпирические данные подтверждают ряд теоретико–методологических положений ведущих исследователей в области специальной психологии и педагогики (У. В. Ульенковой, Н. А. Цыпиной, C.Г. Шевченко, Л.М. Шипицыной и др.). Это доказывает существование актуальной проблемы воспитания и обучения детей с задержкой психического развития и подчеркивает важность планирования коррекционно–педагогической работы по развитию мыслительной деятельности у обучающихся данной категории.
Ключевые слова:мышление, мыслительные операции, психолого–педагогическое обследование, эксперимент, задержка психического развития, диагностическая программа.
|
|
| |
|
Читать полный текст статьи …
|
Ссылка для цитирования:
Багнетова Е. М., Капустина Н. Г. Мышление детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2022. -№01. -С. 26-29 DOI 10.37882/2223-2982.2022.01.01 |
|
|
ПРАВОВАЯ
ИНФОРМАЦИЯ:
