| |
Образовательная среда на лекциях и семинарах по точным наукам требует постоянного совершенствования в связи с динамично интегрируемыми инновационными процессами во все сферы жизни человека, в том числе, происходящие в профессиональной (а также, интеллектуальной) деятельности, с которой в ближайшей перспективе столкнется выпускник высшего учебного заведения. Соответственно, образовательное пространство должно конгломерировать в себе несколько компонентов, способствующих повышению мотивационного потенциала, познавательной активности и уровня успеваемости обучающихся, а именно: социальную, цифровую, иммерсивную и салютогенную среды.
Использование конвергентных мобильных инструментов и учебных приложений (3D-технологий, виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальностей) содействует свободному развитию студентов, изучающих точные науки, а гармоничная социальная среда в комплексе с тематическим интерьером университета позволит минимизировать профессиональное выгорание преподавателей и умственное переутомление аудитории, умаляя негативное воздействие на них повседневных стрессогенов в период учебного процесса. А именно, несмотря на то, что математика – точная наука, важной особенностью изучения данной дисциплины является эмоциональное и физическое принятие учебной информации, которые коррелируют с внешними факторами образовательной среды (дизайном помещения лекционного зала, визуализированным оформлением материала, а также формой его подачи и т.д.).
Ключевые слова:образовательная среда, математика, вуз, высшее учебное заведение, цифровая среда, социальная среда, иммерсивная среда, салютогенный дизайн
|
ПРАВОВАЯ
ИНФОРМАЦИЯ:
