Лунева Татьяна Анатольевна (кандидат технических наук, доцент
ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева» (гор. Красноярск)
)
Лунев Владимир Викторович (кандидат социологических наук, доцент
ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет» (гор. Красноярск)
)
Модестова Анжелика Владимировна (ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет» (гор. Красноярск))
Равочкин Никита Николаевич (доктор философских наук, доцент
ФГБОУ ВО «Кузбасская государственная сельскохозяйственная академия» (гор. Кемерово)
ФГБОУ ВО «Кузбасский государственный технический университет
имени Т.Ф. Горбачева» (гор. Кемерово)
)
Рахинский Дмитрий Владимирович (доктор философских наук, доцент
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» (гор. Красноярск)
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный аграрный университет»
(гор. Красноярск)
)
| |
В статье предложена модель синтеза синергетического и диалектического подходов к обучению. Предложенная модель строится на принципах взаимодополнения, что позволяет преодолеть ограничения каждого из подходов. В новой модели синергетика может быть представлена принципами взаимодействия, синергии, самоорганизации, коллективного опыта, диалектика – диалектической логики, противоречия, единства и борьбы противоположностей. Модель предложена в качестве дискурса, так как в педагогической теории и практики не предпринимались попытки подобного синтеза подходов.
Ключевые слова:педагогическая синергетика, диалектический способ обучения, педагогические концепции, синергетика, диалектика, технологии обучения, педагогические условия, постиндустриальное образование
|
|
| |
|
Читать полный текст статьи …
|
Ссылка для цитирования:
Лунева Т. А., Лунев В. В., Модестова А. В., Равочкин Н. Н., Рахинский Д. В. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИНЕРГЕТИКА И СПОСОБ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ: СИНТЕЗ ПОДХОДОВ // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2023. -№08. -С. 98-101 DOI 10.37882/2223-2982.2023.8.27 |
|
|
