|
60-70 года 19 века проходят под знаком осознания литературы для детей как отдельного типа литературы. Вскрываются многие проблемы, в частности, проблема о языке, которым должна или не должна быть написана книга, чтобы она получила желаемый отклик у детской аудитории. В статье представлены размышления на этот счет Семенова и Толстого, Толля и Водовозова. Работа делает шаг к пониманию того, как взгляды Толстого на педагогику оказали влияние на его литературное творчество, а также к пониманию того, какими принципами руководствовался Некрасов при написании «детских» произведений.
Ключевые слова:литература, дети, книга, школа, педагогика, филология, полемика, фонетика, лексика, синтаксис, язык.
|