Журнал «Современная Наука»

Роль педагогической поддержки в формировании эмоциональных и учебно-важных качеств студентов

Кутейников Алексей Николаевич (Северо-Западный институт управления – филиал Российской акаде-мии народного хозяйства и государственной службы (г. Санкт-Петербург))

Прахт Татьяна Сергеевна (Северо-Западный институт управления – филиал Российской акаде-мии народного хозяйства и государственной службы (г. Санкт-Петербург))

Шандлоренко Даниэла Дмитриевна (Северо-Западный институт управления – филиал Российской акаде-мии народного хозяйства и государственной службы (г. Санкт-Петербург))

В статье рассматривается вопрос педагогической поддержки адап-тации студентов первого курса СЗИУ РАНХиГС. Описаны психологиче-ские критерии адаптации и динамика актуализации учебно-важных ка-честв. Проведено сравнение показателей адаптации в первом и втором се-местрах в группах, где была реализована программа поддержки адап-тации и в группах без таковой. В группе, где была реализована программа педагогической поддержки, зафиксирована динамика учебно-важных ка-честв, уровня адаптации и эмоционального интеллекта. Были выработаны педагогические рекомендации, ориентированные на поддержку процессу адаптации.

Ключевые слова:педагогическая поддержка, эмоциональный интеллект, учебный про-цесс, адаптация к учебной деятельности, учебно-важные качества

Читать полный текст статьи …

Ссылка для цитирования:
Кутейников А. Н., Прахт Т. С., Шандлоренко Д. Д. Роль педагогической поддержки в формировании эмоциональных и учебно-важных качеств студентов // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2017. -№02. -С. 43-46

ПРАВОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Перепечатка материалов допускается только в некоммерческих целях со ссылкой на оригинал публикации. Охраняется законами РФ. Любые нарушения закона преследуются в судебном порядке.
© ООО "Научные технологии"