Фролова Надежда Викторовна (К.п.н., Академия ФСО России)
Пантелеева Оксана Николаевна (К.п.н., Академия ФСО России)
|
Объектом тестирования и оценки иноязычной компетенции будущего спе-циалиста может стать языковая осведомленность обучающихся, сформи-рованность видов речевой деятельности, а также использование языка во внеаудиторной деятельности. Основной задачей определения уровня уме-ний обучающихся является исследование положительных критериев, кото-рые помогли бы определить уровень сформированности иноязычной ком-петенции студентов. Наилучшим способом аттестовать их готовность к применению иностранного языка в профессиональной деятельности после окончания вуза представляется "портфолио студента", содержание которо-го свидетельствует не только о компетентности будущего специалиста в иностранном языке, но и о его готовности к продуктивной деятельности и способности к непрерывному образованию.
В статье рассматриваются критерии оценки и показатели успешности формирования иноязычной компетенции будущих специалистов в вузе, а также анализируются уровни её сформированности.
Ключевые слова:иноязычная компетенция; будущий специалист; оценка успешности; уро-вень сформированности; критерий; показатель
|
|
|
Читать полный текст статьи …
|
Ссылка для цитирования: Фролова Н. В., Пантелеева О. Н. К вопросу об оценке успешности формирования иноязычной компетенции будущих специалистов в ВУЗе // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2017. -№11. -С. 95-99 |
|
|