Журнал «Современная Наука»

Иноязычная паттерн коммуникация как средство обучения спонтанному речевому реагированию на уроке иностранного языка в начальной школе

Апарина Юлия Игоревна (К.п.н., доцент, Московский Городской Педагогический Университет)

Межина Анна Владимировна (К.п.н., доцент, Московский Городской Педагогический Университет)

В статье рассматривается проблема обучения младших школьников спонтанному речевому реагированию на иностранном языке. Авторы предлагают применение иноязычной паттерн коммуникации с целью вовлечения эмоциональной сферы в коммуникативный процесс. Авторы приводят примеры использования различных техник для достижения поставленной цели. Авторы демонстрируют этапы развития иноязычной паттерн коммуникации на уроках иностранного языка в начальной школе. Особое внимание уделяется созданию на уроке атмосферы когнитивного напряжения и эмоциональной раскрепощенности, В статье доказывается, что умелое сочетание сензитивного периода изучения иностранного языка и эмоциональной сферы ребенка дает наиболее продуктивный результат при обучении говорению на начальном этапе.

Ключевые слова:иноязычная паттерн коммуникация, коммуникативный процесс, эмоциональная сфера, спонтанное иноязычное реагирование.

Читать полный текст статьи …

Ссылка для цитирования:
Апарина Ю. И., Межина А. В. Иноязычная паттерн коммуникация как средство обучения спонтанному речевому реагированию на уроке иностранного языка в начальной школе // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2019. -№07. -С. 33-37

ПРАВОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Перепечатка материалов допускается только в некоммерческих целях со ссылкой на оригинал публикации. Охраняется законами РФ. Любые нарушения закона преследуются в судебном порядке.
© ООО "Научные технологии"