Завьялова Виктория Александровна (Заместитель директора по учебной деятельности,
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 171 (Екатеринбург)
)
| |
В данной статье представлены основные теоретические положения и результаты эмпирического исследования по проверке структурно-функциональной модели развития профессиональной готовности преподавателя организации дополнительного профессионального образования к деятельности в условиях цифрового обучения. Анализ результатов опытно-поисковой работы проводился на основании иерархического кластерного анализа с использованием метода «самый дальний сосед» и сравнительного анализа U-критерия Манна-Уитни. Структурно-функциональная модель подтвердила возможность развития профессиональной готовности преподавателя к деятельности в условиях цифрового обучения взрослых, выражающуюся в совершенствовании цифровых компетенций, направленных на использование дистанционных технологий и применение цифровой дидактики, основанных на инновационных методах и способах электронного обмена данными через качественное формирование электронного образовательного контента, применяемого при обучении взрослых.
Ключевые слова:дополнительное профессиональное образование, компоненты профессиональной готовности преподавателя, профессиональная готовность преподавателя, структурно-функциональная модель профессиональной готовности преподавателя, цифровое обучение, электронный образовательный контент
|
|
| |
|
Читать полный текст статьи …
|
Ссылка для цитирования:
Завьялова В. А. К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОГО ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2023. -№11. -С. 69-73 DOI 10.37882/2223-2982.2023.11.16 |
|
|
ПРАВОВАЯ
ИНФОРМАЦИЯ:
