Сорокина Людмила Александровна (К.п.н., ФГБОУ ВО "Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена", Санкт-Петербург)
Буйнов Леонид Геннадьевич (Д.м.н., профессор, ФГБОУ ВО "Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена", Санкт-Петербург)
Шангин Андрей Борисович (Д.м.н., профессор, ФГБОУ ВО "Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена", Санкт-Петербург)
Краснов Алексей Александрович (Д.м.н., доцент, ФГБОУ ВО «РГПУ им. А.И. Герцена», Санкт-Петербург)
Сыромятникова Лилия Ивановна (К.п.н., доцент, ФГБОУ ВО "Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена", Санкт-Петербург)
|
Интенсивные когнитивные нагрузки, сжатые сроки обучения, изменение требований к уровню компетентности выпускаемых специалистов, зачастую приводят к срыву адаптационных механизмов организма обучающегося человека, что неизменно ведет к снижению качества образовательных результатов. Целью работы явились исследование и анализ запусков механизмов адаптации у студентов в процессе когнитивных нагрузок. Результаты исследования позволили определить особенности адаптации студентов педагогического ВУЗа к когнитивным нагрузкам, которые обуславливают образовательный процесс как стрессогенный фактор и уравнивают его по энергозатратности с физическими нагрузками. Таким образом, для сохранения здоровья студентов в процессе обучения должны быть применены методики и технологии коррекции функционального состояния, которые позволят сбалансировать процессы в вегетативной нервной системе, позволив избежать запуска механизмов адаптации.
Ключевые слова:образование, адаптация, студенты, здоровье.
|
|
|
Читать полный текст статьи …
|
Ссылка для цитирования: Сорокина Л. А., Буйнов Л. Г., Шангин А. Б., Краснов А. А., Сыромятникова Л. И. Исследование адаптации студентов педагогического вуза к когнитивным нагрузкам в процессе обучения // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2021. -№01. -С. 128-132 DOI 10.37882/2223-2982.2021.01.31 |
|
|